Canales de Membrana

Introduzca los canales en la membrana y ve qué pasa. Vea cómo diferentes tipos de canales permiten que las partículas se mueven a través de la membrana.

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Temas principales

• Canales de Membrana
• Membrana Celular
• Difusión

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir cuándo las partículas se moverán a través de la membrana y cuándo no.
• Identificar qué tipo de partícula se difunden en función del tipo de canales que están presentes.
• Predecir la velocidad de difusión en función del número y tipo de canales presentes.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Canales de Membrana

Introduzca los canales en la membrana y ve qué pasa. Vea cómo diferentes tipos de canales permiten que las partículas se mueven a través de la membrana.

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Temas principales

• Canales de Membrana
• Membrana Celular
• Difusión

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir cuándo las partículas se moverán a través de la membrana y cuándo no.
• Identificar qué tipo de partícula se difunden en función del tipo de canales que están presentes.
• Predecir la velocidad de difusión en función del número y tipo de canales presentes.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Visión del Color

Haz un arco iris combinando luz roja, verde y azul. Cambia la longitud de onda de un haz monocromático o filtro de luz blanca. Vea la luz como un haz sólido, o como fotones individuales.

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Temas principales

• Fotones
• Arco iris
• Luz Monocromática
• Luz Blanca

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Determinar qué color la persona ve para diversas combinaciones de rojo, verde y azul.
• Describir el color de la luz que es capaz de pasar a través de filtros de diferentes colores.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Ondas Acusticas

Esta simulación te permite ver ondas de sonido. Ajusta la frecuencia o volume y puedes ver y escuchar cómo cambian las ondas. Mueve el detector alrededor y escucha lo que ella oye.

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Temas principales

• Sonido
• Ondas

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar cómo los diferentes sonidos son modelados, descritos, y producidos.
• Diseñar maneras de determinar la velocidad, frecuencia, periodo y longitud de onda de un modelo de onda de sonido.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Modelos del Átomo del Hidrógeno

¿Cómo los científicos determinan la estructura de los átomos, sin mirarlos? Prueba los diferentes modelos mediante el disparo de luz en el átomo. Comprueba cómo la predicción del modelo coincide con los resultados experimentales

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Temas principales

• Mecánica Cuántica
• Átomo de Hidrógeno
• Modelo de Bohr
• Longitud de onda de DeBroglie
• Modelo de Schrodinger

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Visualizar los diferentes modelos del átomo de hidrógeno.
• Explicar lo que las predicciones experimentales de cada modelo hace.
• Explicar por qué la gente creía en cada modelo y por qué cada modelo histórico es inadecuado.
• Explicar la relación entre la imagen física de las órbitas y el diagrama de nivel de energía de un electrón.
• Participar en la construcción de modelos.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Microondas

¿Cómo las microondas calientan el café? Ajuste la frecuencia y la amplitud de las microondas. Mira las moléculas de agua girando y saltando alrededor. Vea el campo de microondas como una onda, una sola línea de vectores, o todo el campo.

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Temas principales

• Microondas
• Calor
• Termodinámica
• Molécules

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir la materia en términos del movimiento molecular. La descripción debe incluir diagramas para apoyar la descripción y cómo la temperatura afecta la imagen

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Ley de Ohm

Vea cómo la forma de la ecuación de la ley de Ohm se relaciona con un circuito simple. Ajuste el voltaje y la resistencia, y vea el cambio de corriente de acuerdo con la ley de Ohm. Los tamaños de los símbolos en la la ecuación cambian para que coincida con el diagrama del circuito.

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Temas principales

• Ley de'Ohm
• Circuitos

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• A medida que Ud. cambia el valor de la tensión de la batería, ¿cómo esto cambia la corriente a través del circuito y la resistencia del resistor? Si la corriente o la resistencia se mantiene constante, ¿qué sucede?
• A medida que Ud. cambia el valor de la resistencia del resistor, ¿cómo esto cambia la corriente en el circuito y el voltaje de la batería? Si la corriente o la tensión se mantienen constantes, ¿qué sucede?

Mira el interior de la resistencia para ver cómo funciona. Incrementa el voltaje de la batería para hacer que más electrones fluyan a través de la resistencia. Incremente la resistencia para bloquear el flujo de electrones. Observa los cambios de temperatura actual de la resistencia.

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Temas principales

• Resistor
• Voltaje
• Baterías
• Electrones

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Están las esferas azules moviéndose a través del circuito de cargas positivas o negativas? ¿Cómo puedes explicarlo?
• ¿Qué ocurre cuando se aumenta el valor de la resistencia? ¿Cómo funciona la corriente por el circuito, la velocidad de las esferas azules, la tensión en la batería, la temperatura de la resistencia, y las partículas de color verde en el cambio de resistencia? ¿Por qué (o por qué no) tienen cada uno de estos cambios y cómo lo hacen?
• ¿Qué sucede cuando se incrementa la tensión en la batería? ¿Cómo funciona la corriente por el circuito, la velocidad de las esferas azules, el valor de la resistencia, la temperatura de la resistencia, y las partículas de color verde en el cambio de resistencia? ¿Por qué (o por qué no) tienen cada uno de estos cambios y cómo lo hacen?

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Juego de Datación Radioactiva

Aprende acerca de los diferentes tipos de datación radiométrica, tal como la datación por carbono. Entiende cómo la descomposición y vida media funcionan para permitir la datación radiométrica. Juega un juego que pone a prueba tu capacidad para hacer coincidir el porcentaje del elemento de datación que mantiene la edad del objeto.

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Temas principales

• Datación Radiométrica
• Datación por Carbono
• Vida Media
• Radioactividad

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar el concepto de vida media, incluyendo la naturaleza aleatoria de la misma, en términos de partículas simples y muestras más grandes.
• Describir los procesos de desintegración, incluyendo cómo los elementos cambian y emiten energía y/o partículas.
• Explicar cómo la datación radiométrica funciona y por qué diferentes elementos son utilizados para la datación de diferentes objetos.
• Identificar que 1/2-vida es el tiempo medio de una sustancia radiactiva para desintegrarse.

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Imán y Brújula

Alguna vez se preguntó cómo una brújula trabaja para señalar el Ártico? Explorar las interacciones entre una brújula y un imán de barra, y luego añade la tierra y encuentra la respuesta sorprendente! Variar la fuerza del imán, y vea cómo cambian las cosas tanto dentro como fuera. Use el medidor de campo para medir los cambios del campo magnético.

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Temas principales

• Campo Magnético
• Imanes
• Brújula

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir la dirección del campo magnético para diferentes lugares alrededor de un imán de barra
• Relacionar la fuerza del campo magnético a distancia cuantitativa y cualitativamente
• Describir cómo el campo magnético de la tierra se relaciona con un imán de barra

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Imanes y Electroimanes

Explora las interacciones entre una brújula y un imán de barra. Descubra cómo usted puede usar una batería y un alambre para hacer un imán! ¿Se puede hacer un imán más fuerte? ¿Se puede hacer a la inversa del campo magnético?

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Temas principales

• Campo Magnético
• Imanes
• Electroimanes

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir la dirección del campo magnético para diferentes lugares alrededor de un imán y un electroimán
• Comparar y contrastar barras de imanes y electroimanes
• Identificar las características de electroimanes que son variables y los efectos que cada variable tiene en la fuerza del campo magnético y dirección
• Relacionar la fuerza del campo magnético a distancia cuantitativa y cualitativamente

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Gravedad y Órbitas

¡Mueve el sol, la tierra, la luna y la estación espacial para ver cómo afecta sus fuerzas gravitatorias y trayectorias orbitales. Visualizar los tamaños y las distancias entre los diferentes cuerpos celestes, y desactive la gravedad para ver lo que pasaría sin él!

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Temas principales

• Fuerza Gravitacional
• Astronomía
• Movimiento Circular

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir la relación entre el Sol, la Tierra, la Luna y la estación espacial, incluyendo las órbitas y posiciones
• Describir el tamaño y la distancia entre el Sol, la Tierra, la Luna y la estación espacial
• Explicar cómo la gravedad controla el movimiento de nuestro sistema solar
• Identificar las variables que afectan la fuerza de gravedad
• Predecir cómo el movimiento podría cambiar si la gravedad es más fuerte o más débil

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Globos y flotación

Experimenta con un globo de helio, un globo con aire caliente, o una esfera rígida llenada con diferentes gases. Descubre lo que hace que algunos globos floten y otros se hunden.

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Temas principales

• Gas
• Flotabilidad

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Determinar qué causa que el globo, la esfera rígida, y el globo con helio se eleven o caigan en la caja..
• Predecir cómo cambiando el valor de una variable entre P, V, T, influye en el movimiento de los globos.

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Globos y Electricidad Estática

¿Por qué un globo se pega a la chompa? Frote un globo con la chompa, a continuación, suelte el globo y vea que después de caer se eleva y se pega a la chompa. Vea las cargas en la chompa, los globos, y la pared.

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Temas principales

• Electricidad Estática

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir y dibujar modelos de conceptos comunes de electricidad estática (transferencia de carga, de inducción, atracción, repulsión, y conexión a tierra)

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FUERZAS

Explora las fuerzas en el trabajo cuando tratas de empujar un archivador. Crear una fuerza aplicada y ve la fuerza de fricción resultante y la fuerza total que actúa sobre el gabinete. Los gráficos muestran la fuerza, posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Vea un diagrama de cuerpo libre de todas las fuerzas (incluyendo las fuerzas gravitatorias y normal).

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Temas principales

• Fuerza
• Posición
• Velocidad
• Aceleración

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir, cualitativamente, cómo una fuerza externa afectará la velocidad y dirección del movimiento de un objeto.
• Explicar los efectos con la ayuda de un diagrama de cuerpo libre.
• Utilice diagramas de cuerpo libre para dibujar gráficos de posición, velocidad, aceleración y fuerza, y viceversa.
• Explicar cómo las gráficas se relacionan entre sí.
• Dado un escenario o un gráfico, dibuja las cuatro gráficas.

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Fricción

Aprenda cómo la fricción causa que un material se caliente y se funda. Frota dos objetos entre sí y y ellos se calientan. Cuando se alcanza la temperatura de fusión, las partículas se liberan como cuando el material se derrite.

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Temas principales

• Rozamiento
• Termodinámica
• Calor

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir un modelo de fricción a nivel molecular.
• Describir la materia en términos del movimiento molecular. La descripción debe incluir: esquemas de apoyo a la descripción, como la masa de las partículas y la temperatura que afectan a la imagen, cuáles son las diferencias y similitudes entre los sólidos, líquidos y partículas en movimiento de gas, cómo el tamaño y la velocidad de las moléculas de gas se relacionan con los objetos cotidianos.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Fisión Nuclear

Inicia una reacción en cadena, o introduce isótopos no radiactivos para prevenirlo. Controla la producción de energía en un reactor nuclear! (ahora hay simulaciones de desintegración Alpha y Fisión nuclear por separado).

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Temas principales

• Fisión
• Reacción en Cadena
• Núcleo Atómico

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir cómo un neutrón puede dar energía a un núcleo y causar fisión.
• Explicar los productos derivados de un evento de fisión.
• Explicar cómo funciona una reacción en cadena, y describir los requisitos para una reacción en cadena sostenida lo suficientemente grande como para hacer una bomba.
• Explicar cómo funciona un reactor nuclear y cómo las barras de control se puede utilizar para reducir la velocidad de la reacción.

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El Efecto de Invernadero

¿Cómo gases de efecto invernadero afectan al clima? Explora la atmósfera durante la era glacial y en la actualidad. ¿Qué sucede cuando se agregan las nubes? Cambia la concentración gases de efecto invernadero y ve cómo cambia la temperatura. A continuación, compara el efecto de los cristales. Acerca y ve cómo la luz interactúa con las moléculas. ¿Todos los gases de la atmósfera contribuyen al efecto invernadero?

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Temas principales

• Efecto Invernadero
• Gases de efecto invernadero
• Calor
• Termodinámica
• Clima

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir el efecto de los gases de efecto invernadero en los fotones y la temperatura
• Describir el efecto de las nubes sobre los fotones y la temperatura
• Comparar el efecto de los gases de efecto invernadero al efecto de los paneles de vidrio
• Describir la interacción de los fotones con los gases atmosféricos
• Explicar por qué los gases de invernadero afectan la temperatura

FUENTE:

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Construir un átomo

Construye un átomo con protones, neutrones y electrones, y ve cómo cambian el elemento, la carga y la masa. ¡Luego, juega para probar tus ideas!

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Temas principales

• Estructura Atómica
• Átomos

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Utilice el número de protones, neutrones y electrones para dibujar un modelo del átomo, identificar el elemento, y determinar la masa y carga.
• Predecir cómo la adición o sustracción de un protón, neutrón, o electrón cambiará el elemento, la carga, y la masa.
• Use el nombre del elemento, la masa y de carga para determinar el número de protones, neutrones y electrones.
• Definir protón, neutrón, electrón, átomo e ión.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Densidad

¿Por qué los objetos como la madera flotan en el agua? ¿Depende el tamaño? Crea un objeto personalizado para explorar los efectos de la masa y el volumen sobre la densidad. ¿Puedes descubrir la relación? Utilizar la escala para medir la masa de un objeto, a continuación, mantenga el objeto bajo el agua para medir su volumen. ¿Puedes identificar todos los objetos misteriosos (desconocidos)?

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Temas principales

• Densidad
• Masa
• Volumen

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir cómo el concepto de densidad se relaciona con la masa y el volumen del objeto.
• Explicar cómo los objetos de masa similar pueden tener diferentes volúmenes, y cómo los objetos de volumen similar pueden tener diferentes masas.
• Explicar por qué cambiando la masa o el volumen de un objeto no afecta su densidad (es decir, entender la densidad como una propiedad intensiva).
• Medir el volumen de un objeto mediante la observación de la cantidad de líquido que desplaza.
• Identificar un material desconocido calculando su densidad y comparándolo con una tabla de densidades conocidas.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Conductividad

Experimenta con conductividad en metales, plásticos y fotoconductores. Vea por qué los metales conducen y los plásticos no, y por qué algunos materiales conducen sólo cuando una linterna los ilumina.

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Temas principales

• Conductividad
• Niveles de Energía
• Fotoconductores

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Identificar la fuerza impulsora en un circuito.
• Explicar la diferencia en el comportamiento en la conducción entre metales, plásticos y fotoconductores en términos de la diferencia en la estructura de los niveles de energía.
• Explique por qué la luz brillante sobre un fotoconductor causa conducción.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Cargas y Campos

Mueva las cargas puntuales alrededor del campo de juego y vea el campo eléctrico, las tensiones, las líneas equipotenciales, y mucho más. Es colorido, es dinámico, es gratis.

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Temas principales

• Campo Eléctrico
• Voltaje
• Equipotencialidad

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Determinar las variables que afectan cómo los cuerpos cargados interactúan.
• Predecir cómo van a interactuar los cuerpos cargados.
• Describir la fuerza y ​​dirección del campo eléctrico alrededor de un cuerpo cargado.
• Utilice diagramas de cuerpo libre y suma de vectores para ayudar a explicar las interacciones.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Campo e

¡A jugar pelota! Añade cargas al "Campo de los Sueños" y ve cómo ellos reaccionan al campo eléctrico. Active el fondo del campo eléctrico y ajuste la dirección y magnitud. (Kevin Costner no incluido).

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Temas principales

• Electricidad
• Cargas Eléctricas
• Campo Eléctrico

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar la relación entre el tamaño y la dirección de las líneas del campo eléctrico azul hasta el signo y la magnitud de la carga de una partícula.
• Explicar las interacciones entre las dos partículas cargadas y explicar por qué ellos se mueven de esa manera.
• Explicar qué sucede cuando aplicas diferentes campos eléctricos externos.

FUENTE:
http://phet.colorado.edu/

La Rampa

Explora las fuerzas, energía y trabajo al empujar objetos domésticos de arriba a abajo por una rampa. Baje y suba la rampa para ver cómo el ángulo de inclinación afecta a las fuerzas paralelas que actúan sobre el archivador. Los gráficos muestran las fuerzas, energía y trabajo.

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Temas principales

• Fuerza
• Energía
• Trabajo

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar el movimiento de un objeto sobre un plano inclinado mediante el dibujo de diagramas de cuerpo libre.
• Calcular la fuerza neta sobre un objeto en un plano inclinado.

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Escala de pH

Prueba el pH de las cosas, como café, saliva, y jabón para determinar si cada uno es ácido, básico o neutro. Visualizar el número relativo de iones de hidróxido e iones hidrógeno en solución. Cambiar entre las escalas logarítmicas y lineales. Investigar si el cambio del volumen o la dilución con agua afecta el pH. O usted puede diseñar su propio líquido!

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Temas principales

• pH
• Dilusión
• Ácidos
• Bases

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Determinar si una solución es ácida o básica
• Localice ácidos o bases en orden relativo
• Describir en una escala molecular, con ilustraciones, cómo el equilibrio del agua varía con el pH
• Determinar la concentración de hidróxido de hidronio y el agua a un pH determinado
• Relacionar el color del líquido al pH
• Predecir (cualitativa y cuantitativamente) cómo la dilución y el volumen efectarán el pH y la concentración de hidróxido, hidronio y agua

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Fuerzas en 1 Dimensión

Explora las fuerzas en el trabajo cuando tratas de empujar un archivador. Crear una fuerza aplicada y ve la fuerza de fricción resultante y la fuerza total que actúa sobre el gabinete. Los gráficos muestran la fuerza, posición, velocidad y aceleración en función del tiempo. Vea un diagrama de cuerpo libre de todas las fuerzas (incluyendo las fuerzas gravitatorias y normal)

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Temas principales

• Fuerza
• Posición
• Velocidad
• Aceleración

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir, cualitativamente, cómo una fuerza externa afectará la velocidad y dirección del movimiento de un objeto.
• Explicar los efectos con la ayuda de un diagrama de cuerpo libre.
• Utilice diagramas de cuerpo libre para dibujar gráficos de posición, velocidad, aceleración y fuerza, y viceversa.
• Explicar cómo las gráficas se relacionan entre sí.
• Dado un escenario o un gráfico, dibuja las cuatro gráficas.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Propiedades del gas

Bombea moléculas de gas en una caja y vea qué sucede a medida que cambia el volumen, añada o elimine el calor, cambia la gravedad, y mucho más. Mida la temperatura y la presión, y descubra cómo las propiedades del gas varían en relación con los demás.

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Temas principales

• Gas
• Calor
• Termodinámica
• Gravedad
• Presión
• Ley del Gas Ideal
• Ley de Boyle
• Ley de' Charles

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir cómo cambiando una variable entre PVT, y el número de influye en otras propiedades del gas.
• Predecir cómo los cambios de temperatura afectará la velocidad de las moléculas.
• Clasifica de la velocidad de las moléculas en equilibrio térmico basado en las masas relativas de las moléculas.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Mi Sistema Solar

Construya su Propio Sistema de los cuerpos celestes y vea el ballet gravitacional. Con este simulador de órbita, puedes establecer posiciones iniciales, las velocidades y masas de 2, 3, ó 4 cuerpos, y luego velos que orbitar.

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Temas principales

• Movimiento
• Aceleración
• Velocidad
• Posición
• Gravedad

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir la masa necesaria, la velocidad y la distancia del sol de un planeta a fin de que este planeta haga una órbita circular alrededor de del sol.
• ¿Qué sucede cuando aumentar o disminuir la masa del planeta, pero manteniendo todo lo demás constante? ¿Concuerda esto con tu predicción?
• ¿Qué le pasa a la órbita del planeta al aumentar o disminuir la magnitud de la velocidad del planeta, pero manteniendo todo lo demás constante?
• ¿Qué pasa con la órbita del planeta, cuando aumenta o disminuye la distancia inicial entre el planeta y el sol?

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Laboratorio de Péndulo

Juega con uno o dos péndulos y descubre cómo el período de un péndulo simple depende de la longitud de la cadena, la masa del péndulo y la amplitud de la oscilación. Es fácil medir el período de uso del temporizador fotopuerta. Se puede variar la fricción y la fuerza de la gravedad. Utilizar el péndulo para encontrar el valor de g en el planeta X. Observe el comportamiento anarmónicos a gran amplitud.

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Temas principales

• Péndulo
• Movimiento Periódico

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Diseñar experimentos para describir cómo las variables afectan el movimiento de un péndulo
• Usar un cronómetro fotopuerta para determinar cuantitativamente cómo el periodo de un péndulo depende de las variables que Ud. describió
• Determinar la aceleración gravitacional del Planeta X
• Explicar el concepto de conservación de la energía mecánica usando la energía cinética y la energía potencial gravitatoria
• Describir la tabla de Energía desde la posición o la velocidad seleccionada.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Movimiento de un Proyectil

Lanza un Buick (modelo de carro) desde un cañón! Aprende sobre el movimiento de proyectiles por el disparo de varios objetos. Ajuste la velocidad angular, inicial, y la masa. Agregue la resistencia del aire. Haga un juego de esta simulación, tratando de alcanzar el objetivo.

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Temas principales

• Movimiento de Proyectil
• Ángulo
• Velocidad Inicial
• Masa
• Resistencia del Aire

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir cómo variando las condiciones iniciales afectan la trayectoria de un proyectile (objetos diversos, ángulos, velocidad inicial, la masa, diámetro, altura inicial, con y sin resistencia del aire).
• Utilizar el razonamiento para explicar las predicciones.
• Explicar en tus propias palabras. ,en términos comunes, el movimiento de proyectiles (ángulo de lanzamiento, velocidad inicial,altura inicial, alcance, altura final, tiempo).
• Describir por qué el uso de la simulación es un buen método para el estudio de los proyectiles.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Ley de Ohm

Vea cómo la forma de la ecuación de la ley de Ohm se relaciona con un circuito simple. Ajuste el voltaje y la resistencia, y vea el cambio de corriente de acuerdo con la ley de Ohm. Los tamaños de los símbolos en la la ecuación cambian para que coincida con el diagrama del circuito.

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Temas principales

• Ley de'Ohm
• Circuitos

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• A medida que Ud. cambia el valor de la tensión de la batería, ¿cómo esto cambia la corriente a través del circuito y la resistencia del resistor? Si la corriente o la resistencia se mantiene constante, ¿qué sucede?
• A medida que Ud. cambia el valor de la resistencia del resistor, ¿cómo esto cambia la corriente en el circuito y el voltaje de la batería? Si la corriente o la tensión se mantienen constantes, ¿qué sucede?

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Ajustando la Curva

Con el ratón, arrastra los puntos y sus barras de error, y mira el mejor ajuste de la curva polinomial que instantáneamente se actualiza. Puedes escoger el tipo de ajuste: lineal, cuadrático, cúbico, o cuártico. La estadística reducida de chi-cuadrado te muestra cuando el ajuste es bueno. O puedes tratar de encontrar el mejor arreglo manualmente ajustando los parámetros.

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Temas principales

• Polinomios
• Análisis de Error

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar cómo el alcance y la incertidumbre y el número de puntos de datos afectan el coeficiente de correlación y el chi cuadrado.
• Describir cómo el coeficiente de correlación y el chi cuadrado pueden ser usados para indicar qué tan bien una curva describe la relación de datos.
• Aplicar lo entendido en el ajuste de curvas para el diseño de experimentos.

FUENTES: http://phet.colorado.edu/

Aritmética

¿Recuerdas las tablas de multiplicar? ... Yo tampoco. Refresca la multiplicación, división y tus habilidades operativas con este excitante juego. ¡No está permitido la calculadora!

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Temas principales

• Multiplicación

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar cómo las tablas de multiplicar ayudan a entender la multiplicación y la división.
• Incrementar la precisión en multiplicar y dividir.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/

Fourier: Fabricacion de Ondas

Aprenda cómo hacer ondas de todas las formas añadiendo senos o cosenos. Haga ondas en el espacio y el tiempo y mida sus longitudes de onda y periodos Vea cómo cambiando las amplitudes de diferentes armónicos cambian las ondas. Compara las diferentes expresiones matemáticas de las ondas.

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Temas principales

• Ondas
• Senos
• Cosenos

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar cualitativamente cómo senos y cosenos se suman para producir funciones periódicas arbitrarias.
• Reconocer que cada componente de Fourier corresponde a una onda sinusoidal con una longitud de onda diferente, o período.
• Mapea mentalmente funciones simples entre el espacio de Fourier y el espacio real.
• Describir los sonidos en términos de ondas sinusoidales.
• Describir las diferencias entre las ondas en el espacio y las ondas en el tiempo.
• Reconocer que la longitud de onda y período no se corresponden con los puntos específicos en el gráfico, pero indican la longitud / tiempo entre dos valles consecutivos, los picos, o algunos otros puntos correspondientes.
• Se sienten cómodos con varias notaciones matemáticas para escribir las transformadas de Fourier, y relacionar las matemáticas con una imagen intuitiva de las formas de onda.
• Determinar cuál aspecto de un gráfico de una onda es descrita por cada uno de los símbolos lambda, t, k, omega, y n.
• Reconocer que lambda & T y k & Omega son análogas, pero no lo mismo.
• Traducir una ecuación a partir de la notación de sumatoria a la notación extendida.
• Reconocer que el ancho de un paquete de ondas en la posición del espacio es inversamente proporcional a la anchura de un paquete de ondas en el espacio de Fourier.
• Explicar cómo el Principio de Incertidumbre de Heisenberg resulta de las propiedades de las ondas.
• Reconocer que el espacio entre los componentes de Fourier es inversamente proporcional a la separación entre paquetes de onda, y que una distribución continua de los componentes de Fourier conduce a un paquete de ondas individuales.

FUENTE:

http://phet.colorado.edu/es/simulation/fourier