Canales de Membrana

Introduzca los canales en la membrana y ve qué pasa. Vea cómo diferentes tipos de canales permiten que las partículas se mueven a través de la membrana.

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Temas principales

• Canales de Membrana
• Membrana Celular
• Difusión

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir cuándo las partículas se moverán a través de la membrana y cuándo no.
• Identificar qué tipo de partícula se difunden en función del tipo de canales que están presentes.
• Predecir la velocidad de difusión en función del número y tipo de canales presentes.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Canales de Membrana

Introduzca los canales en la membrana y ve qué pasa. Vea cómo diferentes tipos de canales permiten que las partículas se mueven a través de la membrana.

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Temas principales

• Canales de Membrana
• Membrana Celular
• Difusión

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Predecir cuándo las partículas se moverán a través de la membrana y cuándo no.
• Identificar qué tipo de partícula se difunden en función del tipo de canales que están presentes.
• Predecir la velocidad de difusión en función del número y tipo de canales presentes.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Visión del Color

Haz un arco iris combinando luz roja, verde y azul. Cambia la longitud de onda de un haz monocromático o filtro de luz blanca. Vea la luz como un haz sólido, o como fotones individuales.

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Temas principales

• Fotones
• Arco iris
• Luz Monocromática
• Luz Blanca

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Determinar qué color la persona ve para diversas combinaciones de rojo, verde y azul.
• Describir el color de la luz que es capaz de pasar a través de filtros de diferentes colores.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Ondas Acusticas

Esta simulación te permite ver ondas de sonido. Ajusta la frecuencia o volume y puedes ver y escuchar cómo cambian las ondas. Mueve el detector alrededor y escucha lo que ella oye.

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Temas principales

• Sonido
• Ondas

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Explicar cómo los diferentes sonidos son modelados, descritos, y producidos.
• Diseñar maneras de determinar la velocidad, frecuencia, periodo y longitud de onda de un modelo de onda de sonido.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Modelos del Átomo del Hidrógeno

¿Cómo los científicos determinan la estructura de los átomos, sin mirarlos? Prueba los diferentes modelos mediante el disparo de luz en el átomo. Comprueba cómo la predicción del modelo coincide con los resultados experimentales

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Temas principales

• Mecánica Cuántica
• Átomo de Hidrógeno
• Modelo de Bohr
• Longitud de onda de DeBroglie
• Modelo de Schrodinger

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Visualizar los diferentes modelos del átomo de hidrógeno.
• Explicar lo que las predicciones experimentales de cada modelo hace.
• Explicar por qué la gente creía en cada modelo y por qué cada modelo histórico es inadecuado.
• Explicar la relación entre la imagen física de las órbitas y el diagrama de nivel de energía de un electrón.
• Participar en la construcción de modelos.

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Microondas

¿Cómo las microondas calientan el café? Ajuste la frecuencia y la amplitud de las microondas. Mira las moléculas de agua girando y saltando alrededor. Vea el campo de microondas como una onda, una sola línea de vectores, o todo el campo.

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Temas principales

• Microondas
• Calor
• Termodinámica
• Molécules

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Describir la materia en términos del movimiento molecular. La descripción debe incluir diagramas para apoyar la descripción y cómo la temperatura afecta la imagen

FUENTE: http://phet.colorado.edu/

Ley de Ohm

Vea cómo la forma de la ecuación de la ley de Ohm se relaciona con un circuito simple. Ajuste el voltaje y la resistencia, y vea el cambio de corriente de acuerdo con la ley de Ohm. Los tamaños de los símbolos en la la ecuación cambian para que coincida con el diagrama del circuito.

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Temas principales

• Ley de'Ohm
• Circuitos

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• A medida que Ud. cambia el valor de la tensión de la batería, ¿cómo esto cambia la corriente a través del circuito y la resistencia del resistor? Si la corriente o la resistencia se mantiene constante, ¿qué sucede?
• A medida que Ud. cambia el valor de la resistencia del resistor, ¿cómo esto cambia la corriente en el circuito y el voltaje de la batería? Si la corriente o la tensión se mantienen constantes, ¿qué sucede?

Mira el interior de la resistencia para ver cómo funciona. Incrementa el voltaje de la batería para hacer que más electrones fluyan a través de la resistencia. Incremente la resistencia para bloquear el flujo de electrones. Observa los cambios de temperatura actual de la resistencia.

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Temas principales

• Resistor
• Voltaje
• Baterías
• Electrones

Objetivos de aprendizaje de la muestra

• Están las esferas azules moviéndose a través del circuito de cargas positivas o negativas? ¿Cómo puedes explicarlo?
• ¿Qué ocurre cuando se aumenta el valor de la resistencia? ¿Cómo funciona la corriente por el circuito, la velocidad de las esferas azules, la tensión en la batería, la temperatura de la resistencia, y las partículas de color verde en el cambio de resistencia? ¿Por qué (o por qué no) tienen cada uno de estos cambios y cómo lo hacen?
• ¿Qué sucede cuando se incrementa la tensión en la batería? ¿Cómo funciona la corriente por el circuito, la velocidad de las esferas azules, el valor de la resistencia, la temperatura de la resistencia, y las partículas de color verde en el cambio de resistencia? ¿Por qué (o por qué no) tienen cada uno de estos cambios y cómo lo hacen?

FUENTE: http://phet.colorado.edu/